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職業(yè)的英文Occupation是來自拉丁文“占據(jù)”或“填充”的意思。在“占據(jù)”或“填充”的意思下，是指人在某段時間，被特定的工作占據(jù)和填滿，這就是職業(yè)。此外，在發(fā)展方向教育研究資料中將職業(yè)集中定義為“個人持續(xù)進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)與社會活動”，著重強(qiáng)調(diào)了職業(yè)與個人目標(biāo)的關(guān)系。

通常情況下，職業(yè)可以分為六種類型：技能型、研究型、藝術(shù)型、經(jīng)營型、社交型和事務(wù)型。

一 技能型：愿意使用工具從事操作性工作，動手能力強(qiáng)、做事手腳靈活、動作協(xié)調(diào)。偏好于具體任務(wù)、不善言辭、做事保守、較為謙虛。缺乏社交能力，通常喜歡獨(dú)立做事。代表職業(yè)有計算機(jī)硬件人員、攝影師、制圖員、機(jī)械裝配工等。

二 事務(wù)型：尊重權(quán)威和規(guī)章制度，喜歡按計劃辦事，細(xì)心、有條理，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。喜歡關(guān)注實(shí)際和細(xì)節(jié)情況，通常較為謹(jǐn)慎和保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險和競爭，富有自我犧牲精神。代表職業(yè)：秘書、辦公室人員、記事員、會計、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員等。

三 研究型：思想家而非實(shí)干家，抽象思維能力強(qiáng)、求知欲強(qiáng)，肯動腦、善思考、不愿動手。喜歡獨(dú)立的和富有創(chuàng)造性的工作。知識淵博，有學(xué)識才能，不善于領(lǐng)導(dǎo)他人。考慮問題理性，做事喜歡精確，喜歡邏輯分析和推理，不斷探討未知的領(lǐng)域。代表職業(yè)：科學(xué)研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫(yī)生、系統(tǒng)分析員等。

四 藝術(shù)型：有創(chuàng)造力，樂于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果，渴望表現(xiàn)自己的個性，實(shí)現(xiàn)自身的價值。做事理想化，追求完美，不重實(shí)際。具有一定的藝術(shù)才能和個性。善于表達(dá)、懷舊、心態(tài)較為復(fù)雜。代表職業(yè)：演員、導(dǎo)演、藝術(shù)設(shè)計師、雕刻家、建筑師、攝影家、廣告制作人等。

五 經(jīng)管型：追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財富，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。喜歡競爭、敢冒風(fēng)險、有抱負(fù)。為人務(wù)實(shí)，習(xí)慣以利益得失、權(quán)利、地位、金錢等來衡量做事的價值，做事有較強(qiáng)的目的性。代表職業(yè)：項(xiàng)目經(jīng)理、銷售人員，營銷管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、法官、律師等。

六 社交型：喜歡與人交往，不斷結(jié)交新的朋友，善言談、愿意教導(dǎo)別人、關(guān)心社會問題、渴望發(fā)揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會義務(wù)和社會道德。代表職業(yè)：教師、教育行政人員、咨詢?nèi)藛T、公關(guān)人員等。