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    達師團建拓展訓練項目做的不僅是調動(dòng)員工的積極性，而是為了打造一支能改變員工心智模式的拓展訓練。對于公司來(lái)說(shuō)，這對每個(gè)人都是一次可貴的經(jīng)歷，可以打破員工之間的心理障礙和冰冷的關(guān)系和情緒，在學(xué)習和體驗中，你更能看到許多平時(shí)看不到的動(dòng)人之處和特別的故事，我們會(huì )對活動(dòng)中每一個(gè)人員的表現進(jìn)行評估和預測，對于一些膽小和不敢表現自己的隊員，將重點(diǎn)進(jìn)行訓練，讓他性格懦弱和膽怯的一面在這次的活動(dòng)中得到鍛煉，希望讓這些隊員變得勇敢和堅強起來(lái)。
     從某種角度看，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受刺激。如：看見(jiàn)光線(xiàn)、接觸物體、胃的蠕動(dòng)。我們常說(shuō)的刺激也包括：起動(dòng)、激發(fā)、震憾的意義。心理學(xué)定義：引起行為的內、外因素叫做刺激，然而引起行為的刺激還常常需要通過(guò)心理的中介而起作用。并且主體主觀(guān)的情緒不同，對同一刺激的反應可能是不一樣的行為。當然，行為也有未被察覺(jué)到的內部器官的活動(dòng)。由上，刺激——行為 不是一個(gè)簡(jiǎn)單的因果關(guān)系或僅是初級的反射關(guān)系。一個(gè)刺激影響到感受器官、神經(jīng)沖動(dòng)傳遞到大腦皮層，產(chǎn)生感覺(jué)。大腦收到信息進(jìn)行加工后，形成對事物整體的認識，形成知覺(jué)。然后，發(fā)展出現意識，意識意味著(zhù)清醒、警覺(jué)、注意集中的。意識是一種心理狀態(tài)，如：對幸福的體驗、對周?chē)h(huán)境的知覺(jué)，意識對心身也起統合、管理、調控的作用。思維是一種更復雜、更高級的認知活動(dòng)。其中包括：概念形成、推理及問(wèn)題解決等。這四者可能不是簡(jiǎn)單地鏈狀關(guān)系，但我們可以鏈接起來(lái)觀(guān)察。刺激到行為發(fā)生不單只是刺激——反射這種經(jīng)典的條件反射，還包括多種因素的影響，一個(gè)復雜的行為，體驗式培訓的目的是通過(guò)實(shí)踐、體驗，使學(xué)員形成良好的自我意識，如：過(guò)去未意識到的或未重視的問(wèn)題，觀(guān)念、思想、態(tài)度等自我觀(guān)察、自我反思。通過(guò)獨立思考、集體分享、組織學(xué)習等方式，與工作、生活建立聯(lián)結，產(chǎn)生學(xué)習形成正遷移。以有助于個(gè)體和組織的發(fā)展。在培訓實(shí)踐中，我們應更多關(guān)注后兩部分，強調控制、引導會(huì )對提高培訓效果會(huì )有幫助，而不是簡(jiǎn)單的在感性刺激上做文章。
    達師團建拓展訓練是一種享受同時(shí)也是一種挑戰，在每次迎來(lái)的挑戰只是為了戰勝自己?？上攵?，達師團建拓展訓練就是一種鍛煉人體在各個(gè)方面的力量，使自身潛能全部釋放出來(lái)。
    為了讓所有的隊員學(xué)會(huì )控制情緒，我們會(huì )挑選一些項目，做必要的改動(dòng)，例如在活動(dòng)過(guò)程中，不允許員工之間私自交談，不允許員工之間互相幫助，對違反的學(xué)院進(jìn)行嚴厲的懲罰，雖然這些看起來(lái)過(guò)于嚴厲，但是也會(huì )讓員工在以后的工作和表現中能夠做到服從工作安排，對于企業(yè)和公司的執行力和工作效率的提高時(shí)一個(gè)很好的幫助，對于個(gè)人也將得到一些領(lǐng)悟和啟發(fā)。我們會(huì )在觀(guān)察中時(shí)刻保持警惕，控制轟動(dòng)的每一項和每個(gè)學(xué)員都能夠順利安全的完成，對于錯誤的動(dòng)作等行為都將得到及時(shí)的糾正和引導。